在机工电力，航空船舶，电子兵器几个领域大力提拔专业化的干部，结束外行领导内行的局面，这点毫无疑问，是绝对正确的。

但……现在有一个之前没有被关注到的问题，浮出水面……

专业干部往往是兼具专业知识和领导能力的人，并不代表专业知识绝对过硬。

年轻化这个点，主要在基层和中层的选拔上，主官的年龄往往还是较大的。又在管理和统筹上投入了太多精力，不排除存在知识结构落伍的情况。

这就意味着，虽然在实践工作中，能够更好的与专业人员沟通，并基于有效沟通做出决策。

但技术干部不等同于专家，被当做为征求意见的对象时，不一定有能力给出足够专业的回答，也不一定能够客观的基于专业角度给出回答……

这又引出了另一个问题。

每个人都知道，专业的事要找专业的人。但在具体落实过程中，总是下意识的忽略了科学的复杂性，过于迷信权威。

而权威，也是有局限性的。

人的认知，同样存在局限性。

关键是，正确的道理，用在不合适的场合，不一定能起到正确的作用。

道理，有的时候并不只是道理，而是态度和倾向性的表达。或者说，容易被理解为态度和倾向性的表达……

以上都是些很简单的道理。只是在没有人特意点出来之前，被无意识的忽略掉了……

面皮火辣辣的发烫，这对许多人来说，是许多许多年未曾有过的感受了。

气愤、憋闷、委屈都常有，但羞愧，真的许多年都不曾有过了。

故事讲的真的很难听。

直白的，一点也不委婉的，不照顾任何人情绪的，甚至不留余地的难听，极尽嘲讽之能，就差指着鼻子骂街了。

以至于，当时很多人都没缓过神……

等过后醒过神了，笑骂也好，真骂也罢，情绪发泄完，情绪稳定下来，批评和自我批评开始了。也让其中的几位，引出了新的思考。

功劳和资历，到底能不能与能力划等号。

具象一些。

十万大山深处，一位中学生毕业后放弃去大城市继续读书的机会，毅然返回生他养他的小山村，支起一间简陋的小学堂。

在后面的若干年里，中学生殚精竭虑呕心沥血的教授出一批又一批大山里的孩子，送孩子们走出大山，用知识改变了他们的命运。

这样的人，尽管他只是一个中学生，既不懂微积分，也不通什么承上启下的思乡之情，但任谁见了，也得抱拳拱手称呼一声先生。

但是，你能称呼那位中学生是数学家，或是文豪吗？

答案是显而易见的。

正是这样一个答案显而易见的问题，从提出开始就争议不断，到现在还没个定论呢。

前面断断续续的提过，79年一月国科院学部活动恢复，七月海子里批准了增选方案。

80年11月通过不记名投票的方式，增选出283人，转过年三月名单获批。后面的五月开了一场大会，决定了许多大事，给整个国科院系统带来了令人欢呼雀跃的新气象。

同样是五月的那场大会，并不是万事顺遂的。

以国科院前任方院长为主的几人，正式提出，在现有学部委员的基础上，选出一批“院士”的方案。

方案不是忽然间冒出来的，从诞生之初，就伴随着极大的争议……