萧云嫣想到的，首先是来到这边的农户，分给住房和土地，提供前期的生产生活物资。

孩子们花很少的银钱就可以入公办学堂学习文化知识。同时开创以技术为主要培养目标的学院。比如：学习基本财务知识，包括打算盘，看账本，记账，

还有打铁、木工、瓦工、兽医、陶瓷制作工艺，陶器制作工艺，裁剪绣艺等等，各种与生产生活相关的技术培训。

萧云嫣为了让学生能够学到真才实学，在学习过程中获得实际经验。她打算自己开办一些作坊，学堂与这些作坊建立一种合作关系。学生们可以去这些相关的作坊里做工，赚很少的工钱。主要是去当学徒，获得实践经验。不过，学习和实践是要相结合的。

因为，农耕社会没有专门教技术的学堂。穷人家的孩子们想要学门手艺，那是非常难的。先要登门拜师，得到师父的认可之后。才能成为没有工资的学徒。

在做徒弟的过程中，对待师父，要像尊重父亲一样。而且当师父的，还总是不愿意将自己的全部技艺传授给徒弟。总是留一些压箱底的绝招。这样形成的技术壁垒，导致工匠们想要学成一门手艺，要多用很长一段时间去自我摸索。并不利于社会各项技术的传播，进步和升级。

边疆六州府的经济和各项技艺原本就不发达。如今，经过战争，更是地广人稀，百业萧条，容不得慢慢发展。

因此，萧云嫣想到现代社会的技术培训。她觉得，以学堂加实践的传授模式，更能促进当地的各项事业发展。

这个提议被一些人十分赞同，又被一些手里握有各项技术的老师傅们坚决反对。

如果这项政策执行下去，那就意味着老师傅们不能让一群徒弟为他免费做工了，更不能让这群徒弟尊敬他像尊敬祖宗一样，讲究一日为师，终身为父。

在利益上，这些技术师傅们必然会受到巨大的损失。所以他们坚决不同意。

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可是，政策制定者着眼的是社会的发展，并不会以牺牲群众的利益来满足几个人的利益。

厉墨涵和萧云嫣制定政策必然要从普罗大众的角度去考虑。但是，没有那些身怀技术的师父们传授技艺，孩子们也学不到技术。

因此，厉墨涵和萧云嫣承诺，如果这些技师们技术过硬，经得起考核，可以到这些技术学院当先生，拿工钱。如果他们开办作坊供学徒们实践，也会给他们一些税赋上的福利。

虽然说坚决反对，可是面对端靖王爷王妃开出的好条件，还是有很多人挤破脑袋想要进入这样的学院。

这些吸引人的政令颁发下去之后，厉墨涵派了很多在封地做主管的退伍老兵回到家乡，越是边远贫穷的地方越好，去那边招一些想要改变生活，改变命运的家庭，向边关迁徙。

告示上说明，第一批迁徙过来的人员得到的实惠是最多的，以后经济发展起来了，再想迁过来就没有那么多好条件了。可能等后面批次进驻过来的时候，没有房子赠送，也没有土地赠送，更没有孩子们的入学优惠。因此，想要求发展，那就趁早。

萧云嫣和厉墨涵在百姓当中的口碑是越来越好。虽然很远地方的百姓并不了解他们。可是附近州府里面的百姓，却是特别羡慕端敬王爷封地上的百姓。

原本，他们还在哀叹，自己怎么不是那里的百姓？如今竟然有机会迁徙到端靖王妃封地去，还有那么多福利优惠。那可是天大的好事。

有那些在自己的家园过得非常困苦，也没有什么资源的家庭，打算举家搬迁到端靖王的封地内，期待能够在端靖王爷和王妃的福佑下，过上幸福的生活。