宋辞看着景初放回桌上的手，笑了笑，真好，回来了，又可以一起上学一起吃饭了。

等设备做好，他一定要带景初去看看他这一年多里创造的崭新世界。

景家中午送了三人的午餐。

景新有些意外，“怎么是三人份？”难道是赵绿真想蹭吃？

“有一份是宋同学的。”佣人道。

“辞哥？”景新意外，“他不是回家了吗？”

景新接过饭盒，往姐姐的教室走去。

他现在给姐姐送了饭盒就要回自己班级去，不好耽误太多时间在吃饭上。

因为以他现在的成绩，要考上国防科大还是有些难度，只剩一年时间，他得争分夺秒拔高自己的成绩。

他虽然爱玩，但自从立下要考军校的志愿后，他就收敛了很多玩闹的心思。

“姐——”景新走到高三十班门口喊姐姐。

景初知道弟弟会给她送饭，所以一放学就争分夺秒地拿着物理题问宋辞。

景新见姐姐和宋辞忙着讨论题目，也围了过去，发现是物理题。

只听宋辞边教景初做题边告诉学习物理的技巧。

“……像这样的题，你用图画出它们的运动轨迹，就能化繁为简，需要的公式就能很好地运用上了。”

宋辞发现景初在将物理的事物运动转换时总会混淆它们的运动轨迹，所以简单的物理题能做，复杂度稍微综合性强一点的物理题就做不好。

“景初，做物理题，你要学会画图像和建立模型。”

“图像可以淋漓尽致地体现出物体在直线运动里面的作用，再复杂的运动过程用图像一处理，立即便得简单明了，而且电场，冲量，动能守恒定律这些都可以用到图像。

而建立模型则必须在脑海里面想清楚，也就是要有个模型，把每个过程，经历哪些运动，涉及哪些能量的转换，有无能量的损失，只要能够把模型想清楚，把过程记录下来，那解决问题就不是大问题了……”

景新跟景初一样，在物理这门科学里越学越差，听宋辞这么一说，他也想起了宋辞的物理知识不比学校的老师差。否则也不会是华国的S科学家了。

于是他凑了过去，“辞哥，那建模如何建？立体空间去想象？”

宋辞看凑到他和景初中间的景新，忍住要把他拉开的冲动，耐着性子给他继续讲解，“物理建模思维就是将真实的物体也即是我们日常生活中常见的实际物体，去抽象化。

比如我们要分析这些物体的结构、运动规律或相互作用时，就把它们的具体形状、体积、大小等次要因素忽略而抽象成一种理想化模型，未来分析这些物体的结构、运动规律及相互作用。

比如分析物体运动时我们就把物体抽象成质点；分析物体的受力就把抽象成小球、矩形体、轻绳与轻杆等…… ”

“如此化繁为简，那么就容易应用物理的定理和公式去解决实际问题，还能创造新事物。”

景初和景新听得入神，姐弟俩同时觉得宋辞太牛了，这想象空间得多广大，才能把那么难学的物理说得这么轻描淡写。

放学的时候，宋辞淡定地坐上景家的车。