沈清浅本来想去帮着梁氏准备今天晚上要吃的菜，听见沈君喊她，连忙过来，笑道：“二哥，请教不敢当，有事你说就是。”

“走，进屋说。”沈君也笑，转身往堂屋走。

沈清浅大概猜到他要问什么，齐老最近带着沈君在筹备学堂和书院的事，这个时间估计已经有基本雏形了吧。

两人进屋，分别落座。

沈君不好意思的开口道：“之前我见你教哲哥儿他们的法子挺有意思，便跟齐老提了提，他让我来请教你有关教学的方式。”

沈家要说最好为人师的便是沈太傅，下来沈清浅的父亲这一辈却没人愿意接棒，再下来沈啸他们这一辈更是，除了沈君不排斥，其他人都是各有各的理想。

“其实也没什么特别的方式，祖父曾经说过，要因材施教，每个学生都有自己的特点，做老师的要善于发现他们的优点，还得根据他们的不足来制定综合的教学方法。”

沈清浅尽量把一些后世有关教育的观念推到沈太傅身上，说完这话，她想想也不对，赶紧又道：“不过学堂面对的学生多，一般夫子无法兼顾这些，那就要用一种适合普通人的法子了。”

所谓适合普通人的，那就是约定俗成的东西，简单来说就是他们本来的教学方法，但人是活的，可以根据情况适当修改。

沈君沉思道：“先前你替哲哥儿他们做的那种教学计划表，我可以用吗？”

“当然可以啊，”沈清浅有点哭笑不得，“二哥，不过是我闲暇时想到的东西，你觉得好就拿去用，不需要特地跟我说。”

这就是沈家人，连家人的便宜都不会随便占，更何况对外人了。

沈君正色道：“那怎么可以？祖父说过，不管什么东西，是别人就是别人的，要想用就得经过主人的同意，对人、事、物如此，对不会说话的书画作品也是如此。”