【2332】农村上课5(2 / 2)

哈哈哈哈。课堂内外笑成了一团。

老村长一张老脸冒红烟:“因为不懂,所以才让你们来向老师好好学习的。你们要向老师请教!”

“其实吧。”宁老师让大家不用激动,微笑道,“统计表的作用,主要是让那些复杂的数据,以图形的方式来表示,这样能让看的人更加容易一目了然地看出结果来。看出什么结果呢?一般就是数据之间的比较。比如说,我们从搜集这些支出收入的数据,目的当然是看看,我们支出大于收入,或是收入大于支出。”

听到宁老师后面这句,有聪明的学生立马领悟到了,说:“要做扇形图。”

确实是这样。做扇形图肯定比做柱形图好,可以更直接地看出来支出及收入所占的总体比例。柱形图,是用于什么呢?

“好,我们再换个问题。”感觉学生的思路是对的方向发展了,宁老师继续引导道,“如果是我们要和去年的收入支出做对比呢?”

“柱形图。”

“折线图!”

“都可以。”

孩子们一张张脸蛋显得兴高采烈。没有因为刚才遭受到的挫折感到难受,相反,明白了新知识让他们欢欣鼓舞。

学生们是学到切切实实可以运用到实际上的知识,他们自己能感受到知识的好处。而只有当学生体会到知识真实有用的时候,学习才不是枯燥的。

其他老师们的感受一样是受益匪浅,教学眼界是一下子被宁老师打开了。

------题外话------

亲们,晚安!